2006年5月17日，任继愈先生在《光明日报》发表了文章《汉字识繁用简的必要与可能》：“由于繁、简汉字存在的歧义，电脑识别也常发生错误。我们现在提倡国学，想教孩子从小读点古诗词，古文，由于青年人没有机会接触繁体字，阅读古人著作时发生隔阂，看不下去。

2005年高考试卷有古文今译的考题。广州考区的一道古文翻译题，交白卷的达万人之多。这说明，我们五千年文化传承出现了断层。维护我国丰富的文化传统，决不仅仅是少数汉学家的事情，全国各民族人人有责。

我曾提议过“用简识繁”的补救办法。在编写的中小学语文教材中，遇到简体与繁体发生歧义的字时，简化字旁用括弧注出该繁体字。例如:吉庆有余(餘)、史湘云(雲)。老师不必专门讲，也不列入学生考核内容。小学六年，中学六年，经过十二年的熏陶，只需耳濡目染，不知不觉中认识了不少繁体字。这等于在全国做了一项国学普及工作，中国的古文、古诗词、古小说，人人可以方便阅读。

这样做，有些文字改革专家们担心违反文字改革政策。这种担心是多余的。语文课照常进行，不增师生的负担，毫不费力地多认一批繁体字，并没有冲击文字改革，有什么不好？