历史比较语言学成为语法翻译法的语言学基础。

在进行第二语言教学时，应该有意识地通过语言之间的比较，预测学生的学习难点和重点，理解学生在学习过程中产生偏误的原由，从而有的放矢地展开语言的教学。

听说法是直接在结构主义语言学理论的指导下形成的第二语言教学法流派。

听说法以口语为主导的教学法，强调听说，倡导口语先行，在语言训练上注重句型的操练等特点，体现了结构主义的语言观。

在该理论影响下形成的交际教学法，是以语言功能项目为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际的一种教学法体系。

功能主义语言学使得第二语言教学在教学目的、教学内容、教学原则、教学方法等一系列根本性问题上都发生了变化。