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汉语国际教学概论
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文学
汉语国际教学概论
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Course start date: 20/08/21
Category: 文学
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学习指南
学习指南
学习指南
学习指南
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怎么考
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支持服务
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第一章 汉语作为第二语言教学的发展现状
第一章 汉语作为第二语言教学的发展现状
第一章 汉语作为第二语言教学的发展现状
导学
导学
导学
本章导学
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第一节 汉语作为第二语言教学
第一节 汉语作为第二语言教学
第一节 汉语作为第二语言教学
学前提示
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1. 第二语言教学与第一语言教学
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2. 汉语作为第二语言教学的任务
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3. 汉语国际教育
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第二节 汉语的传播
第二节 汉语的传播
第二节 汉语的传播
学前提示
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1. 魏晋南北朝时期
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2. 隋唐时期
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3. 明清时期
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4. 近现代时期
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第三节 对外汉语教学的发展
第三节 对外汉语教学的发展
第三节 对外汉语教学的发展
学前提示
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1. 初创时期:20世纪50~70年代
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2. 对外汉语教学学科的确立与发展:80年代~90年代
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第四节 汉语国际教育的发展
第四节 汉语国际教育的发展
第四节 汉语国际教育的发展
学前提示
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1. 遍及全球的汉语热
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2. 汉语国际推广
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3. 汉语国际教育
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第五节 海外的汉语教学
第五节 海外的汉语教学
第五节 海外的汉语教学
学前提示
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1. 朝鲜半岛的汉语教学
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2. 美国的汉语教学
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3. 法国的汉语教学
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
第二章 汉语作为第二语言教学的理论基础
第二章 汉语作为第二语言教学的理论基础
第二章 汉语作为第二语言教学的理论基础
导学
导学
导学
本章导学
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汉语作为第二语言教学的理论基础
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第一节 汉语作为第二语言教学的语言学基础
第一节 汉语作为第二语言教学的语言学基础
第一节 汉语作为第二语言教学的语言学基础
学前提示
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1. 语言学发展和第二语言教学
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2. 语言能力和语言交际能力
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3. 语言的特征和第二语言教学
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拓展阅读:语言学代表人物
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第二节 心理学发展流派和第二语言教学
第二节 心理学发展流派和第二语言教学
第二节 心理学发展流派和第二语言教学
学前提示
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心理学发展流派和第二语言教学
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第三节 汉语作为第二语言教学的教育学基础
第三节 汉语作为第二语言教学的教育学基础
第三节 汉语作为第二语言教学的教育学基础
学前提示
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1.教育的本质与功能
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2.教育理念的发展
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3.以学习者为中心
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4.教育学的原理与第二语言教学
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第四节 汉语作为第二语言教学的文化学基础
第四节 汉语作为第二语言教学的文化学基础
第四节 汉语作为第二语言教学的文化学基础
学前提示
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1.文化和文化的特征
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2.语言与文化的关系
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3.跨文化交际(1)
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4.跨文化交际(2)
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5.知识文化和交际文化
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
第三章 第二语言教学法流派
第三章 第二语言教学法流派
第三章 第二语言教学法流派
导学
导学
导学
本章导学
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第一节 第二语言教学法流派的继承与发展
第一节 第二语言教学法流派的继承与发展
第一节 第二语言教学法流派的继承与发展
学前提示
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1.什么是教学法
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2.教学法流派的发展
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第二节 认知派教学法的主要特点
第二节 认知派教学法的主要特点
第二节 认知派教学法的主要特点
学前提示
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1.翻译法
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2.自觉对比法
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3.认知法
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4.认知派对汉语教学的影响
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第三节 习惯派教学法的主要特点
第三节 习惯派教学法的主要特点
第三节 习惯派教学法的主要特点
学前提示
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1.直接法
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2.情境法
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3.听说法
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4. 视听法
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5.自觉实践法
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6.习惯派对汉语教学的影响
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第四节 人本派教学法的主要特点
第四节 人本派教学法的主要特点
第四节 人本派教学法的主要特点
学前提示
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1.咨询学习法
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2.沉默法
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3.全身反应法
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4.暗示法
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5.人本派对汉语教学的影响
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第五节 功能派教学法的主要特点
第五节 功能派教学法的主要特点
第五节 功能派教学法的主要特点
学前提示
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1.交际语言教学
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2.自然法
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3.任务型教学法
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4.功能派对汉语教学的影响
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第六节 第二语言教学法的发展趋势
第六节 第二语言教学法的发展趋势
第六节 第二语言教学法的发展趋势
学前提示
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1.外语教学法流派的特点及其趋势
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2.教学法流派对汉语教学的影响
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
第四章 第二语言习得
第四章 第二语言习得
第四章 第二语言习得
导学
导学
导学
本章导学
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第一节 第二语言习得的相关概念
第一节 第二语言习得的相关概念
第一节 第二语言习得的相关概念
学前提示
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1.第一语言、第二语言、母语、目的语
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2.“习得”和“学习”
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3.“语言能力”与“语言表达”
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第二节 第二语言习得研究的发端
第二节 第二语言习得研究的发端
第二节 第二语言习得研究的发端
学前提示
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1.对比分析理论
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2.偏误分析理论
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第三节 第二语言习得理论与假说
第三节 第二语言习得理论与假说
第三节 第二语言习得理论与假说
学前提示
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1.中介语理论
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2.克拉申的语言监控模式
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3.普遍语法理论
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4.文化适应假说
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5.互动假说与输出假说
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6.信息加工模型
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第四节 影响第二语言学习者的个体因素
第四节 影响第二语言学习者的个体因素
第四节 影响第二语言学习者的个体因素
学前提示
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1.年龄
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2.性格
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3.语言学能
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4.认知方式
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5.态度
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6.动机
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7.学习策略
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8.第二语言习得研究的趋势
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
第五章 汉语作为第二语言教学理论与实践
第五章 汉语作为第二语言教学理论与实践
第五章 汉语作为第二语言教学理论与实践
导学
导学
导学
本章导学
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第一节 汉语作为第二语言的教学设计
第一节 汉语作为第二语言的教学设计
第一节 汉语作为第二语言的教学设计
学前提示
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1.语言教学的总体设计(1)
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2.语言教学的总体设计(2)
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3.语言教学的总体设计(3)
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4.语言教学的总体设计(4)
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第二节 汉语作为第二语言的教学原则与流程
第二节 汉语作为第二语言的教学原则与流程
第二节 汉语作为第二语言的教学原则与流程
学前提示
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1.汉语教学原则(1)
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2.汉语教学原则(2)
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3.汉语教学的基本流程(1)
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4.汉语教学的基本流程(2)
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第三节 汉语课堂的组织与管理
第三节 汉语课堂的组织与管理
第三节 汉语课堂的组织与管理
学前提示
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1.课堂组织与管理的内涵
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2.汉语课堂组织与管理的原则
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汉语作为第二语言课堂教学的特点
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汉语课堂教学意识
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3.汉语课堂组织管理的方法与策略
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第四节 汉语要素教学
第四节 汉语要素教学
第四节 汉语要素教学
学前提示
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1.语音教学
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2.词汇教学(1)
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2.词汇教学(2)
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3.语法教学
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4.汉字教学
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5. 汉语的特点与第二语言教学
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第五节 汉语技能教学
第五节 汉语技能教学
第五节 汉语技能教学
学前提示
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1.听力教学
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2.口语教学
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3.阅读教学
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4.写作教学
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
第六章 语言测试
第六章 语言测试
第六章 语言测试
导学
导学
导学
本章导学
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第一节 语言测试的发展
第一节 语言测试的发展
第一节 语言测试的发展
学前提示
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1.语言测试理论及发展
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2.中国的语言测试
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第二节 语言测试的性质和类别
第二节 语言测试的性质和类别
第二节 语言测试的性质和类别
学前提示
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1.语言测试的性质
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2.语言测试的分类
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第三节 语言测试的质量标准
第三节 语言测试的质量标准
第三节 语言测试的质量标准
学前提示
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1.语言测试的信度
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2.语言测试的效度
URL
3.难易度与区分度
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4.反馈作用
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第四节 语言测试的命题原则及主要题型
第四节 语言测试的命题原则及主要题型
第四节 语言测试的命题原则及主要题型
学前提示
Page
1.测试语言材料的选择
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2.客观题的类型及编制原则(1)
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2.客观题的类型及编制原则(2)
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3.主观题的类型及编制原则
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
第七章 国际汉语教学的教材与资源
第七章 国际汉语教学的教材与资源
第七章 国际汉语教学的教材与资源
导学
导学
导学
本章导学
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第一节 汉语教材的历史发展
第一节 汉语教材的历史发展
第一节 汉语教材的历史发展
学前提示
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1. 20世纪之前
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2. 20世纪上半叶
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3.新中国成立后
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第二节 汉语教材的分类与编写
第二节 汉语教材的分类与编写
第二节 汉语教材的分类与编写
学前提示
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1.教材分类
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2.汉语教材编写的原则
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第三节 汉语教材的评估与选用
第三节 汉语教材的评估与选用
第三节 汉语教材的评估与选用
学前提示
Page
1. 教材的评估
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2.教材的选择
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3.教材的使用
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第四节 海外汉语教材
第四节 海外汉语教材
第四节 海外汉语教材
学前提示
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1.韩国汉语教材
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2.美国汉语教材
Page
3.法国汉语教材
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第五节 汉语数字化教学资源
第五节 汉语数字化教学资源
第五节 汉语数字化教学资源
学前提示
Page
1.数字化教学资源的定义与特点
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2.汉语数字化教学资源的发展与现状
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3.数字化教学资源的应用
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
第八章 国际汉语教师的素质与能力
第八章 国际汉语教师的素质与能力
第八章 国际汉语教师的素质与能力
导学
导学
导学
本章导学
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第一节 国际汉语教师标准
第一节 国际汉语教师标准
第一节 国际汉语教师标准
学前提示
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1.《国际汉语教师标准》的制定
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2.《国际汉语教师标准》的内容
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第二节 国际汉语教师应具备的素质
第二节 国际汉语教师应具备的素质
第二节 国际汉语教师应具备的素质
学前提示
Page
1.个人素养和职业道德
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2.国际汉语教师的素质和能力
URL
3.国际汉语教师专业发展
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第三节 国际汉语教师的知识结构
第三节 国际汉语教师的知识结构
第三节 国际汉语教师的知识结构
学前提示
Page
1.本体性知识
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2.实践性知识
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3.汉语教师的课堂教学意识
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第四节 国际汉语教师的汉语教学能力
第四节 国际汉语教师的汉语教学能力
第四节 国际汉语教师的汉语教学能力
学前提示
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1.汉语教学设计能力
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2.教学实施能力(1)
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3.教学实施能力(2)
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第五节 国际汉语教师的文化传播能力与跨文化交际能力
第五节 国际汉语教师的文化传播能力与跨文化交际能力
第五节 国际汉语教师的文化传播能力与跨文化交际能力
学前提示
Page
1.文化传播能力
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2.掌握文化教学的基本原则
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3.汉语教师的跨文化交际能力
Page
4.汉语教师的跨文化交际能力(2)
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单元复习
单元复习
单元复习
单元复习
Quiz
形考任务
形考任务
形考任务
任务列表
任务列表
任务列表
阶段测验1(第1~4章,占35%,系统自动批阅)
Quiz
阶段测验2(第5~8章,占35%,需要教师评阅)
Quiz
参与教学活动(占15%)
教学活动1:学习准备(占3%)
Quiz
教学活动2:观看教学直播/回放,并参与论坛讨论(占5%)
Forum
教学活动3:观看教学直播/回放,并参与论坛讨论(占5%)
Forum
教学活动4:学后反馈-填写课程调查问卷(占2%)
Feedback
教学活动4:学后反馈-填写课程调查问卷——教师评分区
Assignment
在线学习情况(占15%,需要教师批阅)
Assignment
教学文件
教学文件
教学文件
文件列表
教学大纲
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考核说明
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资源更新区
资源更新区
资源更新区
04《如何处理文化教学中的“冲突”?》ppt
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亲爱的同学们:
这是教学直播《如何处理文化教学中的“冲突”?》ppt,欢迎大家浏览参考!
01 《汉语国际教育概论》课程导学PPT
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课程教学学生满意度问卷
课程教学学生满意度问卷
课程教学学生满意度问卷
课程教学学生满意度问卷
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问卷结果
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视频教学活动
视频教学活动
视频教学活动
(2021.03.12)《汉语国际教育概论》课程导学(教学活动)
URL
(2021.5.10)《汉语国际教育概论》汉语教学漫谈(教学活动)
URL
(2021.05.31)《汉语国际教育概论》1-4章教学辅导
URL
(2021.06.07)《汉语国际教育概论》如何处理文化教学中的“冲突”(教学活动)
URL
(2021.06.17)《汉语国际教育概论》4-8章教学重难点梳理(教学活动)
URL
(2021.06.07)如何处理文化教学中的“冲突”
URL
(2021.06.17)汉语国际教育概论4-8章教学重难点梳理
URL
(2021.09.27)汉语国际教育概论课程导学
URL
(2021.11.10)汉语水平考试和中国语言文化国际传播
URL
(2021.11.22)走在一带一路上的汉语国际教育
URL
(2021.11.29)汉语国际教育概论国际汉语教学案例解析
URL
(2021.12.08)汉语国际教育概论考前辅导:考试说明及重点解析
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