汉语教学的基本流程包括备课、写教案、实施教学、教学反思几个方面。

备课

1.熟悉教学内容

在准备进行一堂汉语课教学之前，要明确本课程的教学目的和任务。

首先，对教材进行全面地分析，从整体上把握教材编者的意图，了解教材的范围、深度，注意每课的体例设计、功能项目、语法体系的编排，根据教学总时间把握教学的进度。

其次，确定每一课的教学重点和教学难点。一般来说教学的重点都会体现在课后练习上，通过分析课后练习可以确定本课的教学重点。

第三，教师应该活用教材。无论使用的教材编写得多么完美，都存在一个适用性的问题。教师绝对不能“照本宣科”，而是应该根据教学对象的实际情况对教材进行灵活处理、调整使用。这包括对教学内容的增删，对课后练习的灵活处理，对教学重点的调整等等。

2.熟悉教学对象

汉语作为第二语言教学特别强调对象意识。教师在上课前要对自己的教学对象进行深入的分析。

首先是要了解学生的语言水平。学生的语言水平制约着教师的授课语言、教学方法、教学进度和教学内容的选择。比如面对初级阶段的学生，媒介语的使用可能就会多一点，授课语言的语速就会慢一点。教学时就多使用一些直观的、点拨式的教学方法。

其次，要了解学生的母语特点。了解学生的母语是为了更科学地确定发音、语法等方面的教学难点和重点，并选择相应的教学对策。

3.确定教学方法

一般来说教学方法要与课程目标相一致，比如如果本课程是培养学习者的口头表达能力，那么就要按照口语技能的训练方法来设计相关的语言要素的教学。

同时，在明确定了教学内容和教学对象特点以后，就可以确定具体的教学方法，比如如何导入、如何讲解、如何训练、如何组织教学活动等等。

4.精心准备教学辅助用品

语言教学本身是非常枯燥乏味的，因此教具的使用就显得非常重要。这也是语言教学直观性的体现。教具包括实物、图片、照片、影视资料、ppt等，它能够增加课堂的直观性、趣味性，提高学生兴趣和教学质量。

写教案

一个好的教案应该清晰条理、详略得当、精炼灵活，有助于教师准确、高效地组织课堂教学。

教案首先要把本课课题、教学对象（包括学生的年级、国别、人数、语言水平等）、教学内容、教学目标（包括语言知识目标、语言能力目标、情感目标等）、教学时数根据教学计划写清楚，对整堂课有整体把握，并醒目地标注出教学的重点和难点。

教案中要写清楚主要的教学环节和教学步骤，包括教师和学生在课堂上的活动顺序、教学中的所有的指令和讲练的方法、教师对教材的处理、补充的例句和练习的材料、布置的作业以及每一项活动具体的时间分配等等。这是教案的主题部分。

教案中还要写明教具的准备，包括实物、图片、视频等，设计好板书格式，包括板书文字包括什么内容、写在什么位置、用什么颜色的笔等。最后要做好教学后记，及时记录教学得失。