海外的汉语教育中，朝鲜半岛起步最早，成果最丰。在韩文创制之前，朝鲜曾经直接使用汉字行文记事。对汉文和汉文化的吸收是朝鲜半岛历代王朝最为重视的事情。朝鲜半岛的汉语教育以20世纪初作为一个分水岭，分为两个时期。

20世纪以前的汉语教育

一般认为，公元4—6世纪左右韩语开始大量使用汉字标记，由于长期和中国文化的接触，汉字长期为朝鲜唯一官方文字。

1. 隋唐时期

朝鲜半岛分为新罗、百济、高句丽三个国家。后新罗统一朝鲜半岛，设立国家教育机构“国学”，主要教授中国的诸子经典。如《周易》、《毛诗》、《礼记》、《春秋》等，并规定只要能博通中国儒家经典就可以超擢为官，同时派遣留学生去中国学习，这些措施对汉语、汉字、汉文化在新罗的传播意义深远。

2. 宋朝时期

高丽建国，统一了朝鲜。引进中国的科举制度，考核的主要内容为中国文学和写作能力，随之大量的中国图书通过各种渠道传播到高丽。

3. 明朝时期

1392年朝鲜王朝建立，朝鲜与明朝始终保持着友好的关系，一直以“小中华”自称。设立正规的国家汉语教育机构司译院，负责培养汉语人才，管理汉语教学。据韩国学者对司译院的研究统计，朝鲜时期出版的汉语教科书、词典、研究汉韩对音的韵书等多达80余种。从现存的教材可以看出，这一时期的汉语教学注重口语和实用性。

4. 近现代

朝鲜半岛的汉语教学处于低潮期。1911年日本占领朝鲜后，将日语规定为官方语，一直到二战结束，此时的汉语教学基本处于停滞状态。

当代韩国汉语教学状况

二战以后，根据雅尔塔会议，朝鲜半岛一分为二。基于当时的国际形势，汉语教学受到冷落。

20世纪50年代至80年代：韩国只有首尔大学和成均馆大学开设汉语专业，留学生都前往台湾学习汉语。

20世纪80年代以后：中韩两国关系改善，来大陆学习汉语的留学生增多，尤其是1992年，中韩建交直接推动了韩国汉语教育的发展，“汉语热”在韩国骤然升温。

目前汉语教学在韩国已经从点到面全面铺开，学习汉语的人数不断增多，汉语教学规模不断扩大，目前韩国的汉语教学规模、参加中国汉语水平考试（HSK）的人数和来华留学生人数都已高居世界首位。

1.教学层次比较丰富

韩国的汉语教学有四大板块，大学中文系、汉语辅导班、中小学汉语教育和孔子学院。

2.与中国的合作日渐深入

与中国大陆高等院校的汉语教学合作日渐深入。目前“2+2”（韩国两年+中国两年）、“3+1”（韩国三年，中国一年）学制的教学模式正逐渐成为韩国大学汉语教育的潮流。

韩国大学中文系引入了中国教师，形成了韩国教授主讲+中国教师主练的教学模式。

教材研发方面，中韩合作编写的教材也占有一定的比例，合作的教材更加科学化、规范化，也更贴近韩国学习者的生活。

3.教学水平比较高

（1）“交换教授”的方式引进大批中国高校教师进行汉语教学。

（2）大批中国汉语专业的毕业生和志愿者。

（3）大量毕业于中国的硕士、博士充实到教学一线。

以上教学力量有力地推动了韩国汉语教学水平的提高。

总结

韩国汉语教学虽然取得了很大的成就，但也存在不少问题，比如优秀的汉语教师仍然比较缺乏，中文系的课程设置还应该更加科学、学习者的汉语水平还有待提高等等。如何把握机遇，深化汉语教学研究还有很长的路要走。