二十世纪 60 年代，对外汉语教学界受直接法的影响，对原有的教学法进行了改进，将直接法与我国的语法翻译法结合起来，形成注重实践性教学的原则。有学者将其概括为“相对直接法”。

听说法对国内对外汉语教学最大的影响就是“句型教学”方法的引入，将句型教学与词汇、课文教学结合起来，提高了学生的口语表达能力。

二十世纪八十年代以后，我国的汉语教学开始实施分技能教学。在听力技能训练中，特别是中高级阶段的视听说课的教学中都能体现出视听法的影响。