中国的语言测试经历了引进和发展两个阶段，主要借鉴了国际语言测试的基本理论和运作机制，并结合自己的研究加以运用, 显示出了自己的个性和特色。

目前，在外语教学界有英语水平考试（EPT）、大学入学英语考试（MET）、大学英语四级和六级考试（CET-4,CET-6）、 高等学校专业英语四级和八级（GEM4，GEM8）和研究生入学外语考试等几套大规模外语测试。对外汉语教学领域也开发了汉语水平系列考试（HSK）等。

语言测试虽然发展的时间不长，但却是一门综合性的学科，涉及语言学、教育学、心理学、社会语言学、心理语言学、教育测量与统计学和计算机科学等多个领域。我们只有深入了解这些学科的理论, 结合我国语言教学的实践, 恰当地运用有关学科的最新研究成果,才能使语言测试在我国较快地进入独立创新阶段。