一个人步入正常职业生活后必须遵守的规范和要求，它构成了整个社会道德的重要组成部分，也构成了个体道德的重要内容。

国际汉语教师进入汉语国际教育职业殿堂以后必须遵守的行为规范，是衡量国际汉语教师履行职业义务、职业责任水准的重要尺度。自觉遵守职业道德规范，是国际汉语教师实现职业价值、职业理想的重要保障。

国际汉语教师职业道德的特点：

国际汉语教学面向不同国家和地区，因此国际汉语教师的职业道德应该强调符合人类一般的，即各个民族和国家公认的道德规范和角色意识。

国际汉语教师常常被当作透视中国的窗口，良好的道德修养不仅是汉语教师个人的必备素质，还有可能影响外国人对中国和中国人的普遍印象。

以一般性教师心理素质为基础，具有很强的共性，如都强调稳定的情绪、坚强的意志、对学生的责任和担当意识等。

由于国际汉语教学的特殊性，汉语教师的心理素质又表现出一些特点，比如师生交往中面对文化冲突的情绪处理，在适应能力方面更多地强调对异文化环境的适应等。具体表现为：有正确的汉语教师职业意识、正确的自我意识、积极稳定的情绪、坚韧不拔的意志、有良好的适应力和和谐的人际关系等。