汉语教师基于本学科的基础理论，依据汉语教学的基本规律，在上课前对教学目标、教学内容、教学过程、教学活动等相互联系的各个环节进行系统安排和规划的过程。

在汉语教学设计阶段，汉语教师主要进行的活动是：

判断学习者的水平

根据教学大纲确定教学重点和难点

了解与课程相关的内容

安排教学顺序

选择教学方法

根据教学计划规划课程进度

设计教学评价、板书、作业等

在教学设计阶段所展现的能力，可以统称为教学设计能力