04698_1: 3. 语言的特征和第二语言教学

3. 语言的特征和第二语言教学

语言是一种音义结合的符号系统，其形式和意义的结合是“任意”的。但是这种结合经由社会“约定俗成”，具有强制性，不可由个人随意更改。

（语言系统是一个有层级的结构系统）

第二语言教学启示：

不同语言中语音与意义之间的关系是不同的，每一种语言都有自己独特的表达方式。因此，学习语言与学习其他知识不同，有时不需要问“为什么”，模仿记忆是主要的学习方法。

教师要全面掌握目的语的语言系统和各分支系统。就汉语教学而言，语音、汉字、词汇、语法四要素不可偏废

语言的开放性是指语言的结构、内容、意义以及对意义的理解包含着无限的可能性。语言是规则、是惯例，言语是对语言的应用，语言存在于言语之中。语言具有生成性，人们可以用有限的规则不断创造出新句子。

我们每天都在说话，一句话可长可短，内容可多可少，人每说一句话就是在创造一个新句子，可以说句子的数量是无限的，那么我们是怎样学会说话的呢？又是怎样理解别人的话语的呢？

看儿童学说话：

我吃饭我喝水妈妈吃饭奶奶喝水妈妈做饭妈妈做菜……

无限中包含了有限：有限的词，有限的规则，就像一部机器与零件。

第二语言教学启示：

语言教学中应充分发挥人的认知和智力作用。

注重培养学生创造性运用语言的能力。

让学生学会归纳，掌握语言的生成规则。

语言是思维的工具和窗口。语言制约着思维并将思维的过程表达出来实现交际。一种语言是一个社团或一个民族全部实践活动和文化活动的“贮藏库”，它包含了一个民族全部价值观念、审美观念、宗教信仰和思维方式。学习语言实际上是在通过语言这一载体接触一个社会和民族。

第二语言教学启示：

注意进行语言之间的对比。

培养学生用目的语进行思维的能力。

尽量使用目的语进行教学。

有意识地进行文化比较，提高对异文化的敏感性和鉴别能力。

文化教学尤其是交际文化的教学是第二语言教学的重要内容。

文字、图画、旗语、化学公式、灯语（红绿灯）以及身势、表情等都是人类社会的交际工具，在交际中发挥一定的作用。但是人类最重要的交际工具是什么，你知道吗？

语言是人与人之间交际的工具，语言的交际性是语言最本质的功能。语言是社会的产物，随着人类社会的出现而产生，并随着人类社会的发展而变化。在社会生活中，人们之间的信息传递、思想交流、情感表达都离不开语言这一交际工具，语言存在于交际之中，如果语言一旦失去其交际工具的本质职能，就会消亡，不复存在。

第二语言教学启示：

把语言当作工具而不是知识教授。

教学过程贯彻交际性原则，实现教学过程交际化。