数字化教学资源的定义

数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。

按信息的呈现方式划分，数字化教学资源可分为数字化幻灯、数字化投影、数字化音频、数字化视频、数字化网上教学资源等。

汉语数字化教学资源就是在国际汉语教学理论和学习理论的指导下，通过数字化方式整合并呈现出来的、能够充分体现学习者主体作用的教学资源的总和。

数字化教学资源的特点

与传统的教学资源相比，数字化教学资源有以下几个方面的特点：

1.处理技术数字化

数字化处理技术将声音、文本、图形、图像、动画等音、视频信号经过转换器抽样量化，使其由模拟信号转换成数字信号。数字信号的可靠性远比模拟信号高，对它进行纠错处理也容易实现。我们通常收看的数字电视，清晰度高、稳定性强，就是数字化技术处理信号的结果。

2.处理方式多媒体化

处理方式多媒体化是指利用多媒体计算机技术存储、传输、处理多种媒体形成的教学资源。例如，不同于中央广播电视大学时期的函授、广播电视授课，如今的国家开放大学都是通过计算机对教学资源进行立体化设计与处理，因此，与传统的纯文字或图片处理信息的方式相比，经多媒体计算机处理的教学资源更加丰富多彩。

3.信息传输网络化

数字化教学资源可以通过网络实现远程传输，学习者可以在异地任何一台上网计算机上获取自己需要的信息，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”。

4.学习资源系列化

学习资源系列化是指数字化教学资源可由资源管理人员或教学人员对其进行系统分类，在教学过程中向不同的学习者提供不同系列的教学信息。

5.使用过程智能化

使用过程智能化是指教学资源可根据不同学习者的特点选择最恰当的教学内容和教学方法，并对学生进行有针对性的个别指导。典型的如学前测评，根据测评结果对学习者进行评估，并智能推荐相应水平的学习资源。

6.资源建设再创造性

资源建设的再创造性是指教学资源允许学生和教师运用多种信息处理方式对其进行运用和再创造，师生还可将自己制作的资源（如电子作业）加入到数字化资源库中。

数字化教学资源是教学媒体数字化的产物。随着人们对教学过程本质认识地不断深入，人们将研究的重点由教学媒体逐步转移到教学资源的层面上，即由对教学媒体物理特性的研究转移到从学习者出发研究学习资源，从而实现包括媒体在内的一切学习资源的使用方法与使用目的的紧密结合。