增强跨文化交际能力的原则与方法

1.学好一门外语

学好一门外语等于给自己打开了一扇通往外面世界的窗户，国际汉语教师应当培养自己对外语的兴趣，熟练地掌握一门外语，能够运用外语进行流利的交流。这不仅给国外的工作和生活带来便利，帮助自己与不同文化背景的人进行沟通，而且可以提高教学的针对性。

2.增强跨文化意识

跨文化意识是理解、接受和处理文化差异的能力。我们知道真正深入理解他种文化常常是非常困难的事情。跨文化的意识的阻力来自客观和主观两个方面。

3.增加跨文化理解，培养跨文化敏感度

国际汉语教师应该将在跨文化交际中遇到的困难看做是对自己的挑战，把在国外生活和工作看成是锻炼自己、丰富人生阅历的好机会。

跨文化敏感度是指在跨文化交际中对异文化在行为、知识或者感觉上差异的敏感程度。

4.反思跨文化交际行为，提高跨文化效力

国际汉语教师跨文化能力的培养不是一蹴而就的，不仅需要教师学习跨文化相关理论知识，还需要用理论指导教学实践，比如进行跨文化训练，在实践中提升跨文化交际能力。在这个过程中，积极反思，不断总结是最为有效的方法。当汉语教师消除了在任教国的跨文化交流障碍、成为双语双文化特征的“超本土汉语教师”，就会形成一个良性循环。这将是国际汉语教师的高端发展状态。