效度指有效性，指测验的有效程度，就是各种测验设计和测验方法是否测出了预定要测量的东西。

效度是语言测试的重要指标。问一个语言测验是否有效，就是问它是否测到了所谓的语言能力；问一个测试有多高的效度，就是问它在何种程度上测到了所谓的语言能力。

效度又分为内容效度、表面效度、构想效度和校标关联效度。

内容效度

内容效度是指一个测验在多大程度上测到了它要测试的内容。

在一项语言测试中，如果应该考查的语言要素和技能都有所体现，那么这个测试被认为具有较高的内容效度。但一般来说，无论何种考试都不能把学习的内容全部测试完毕，它只能从内容的范围中选择一部分来测。因此，测验所选的内容与全部内容相比，其代表性或取样的合理性就是衡量内容效度的重要指标。取样合理，代表性强的测验，内容效度就高。

内容效度是非常重要的。一次测试的内容效度越大，那么它就是一个越准确的衡量尺度。缺乏内容效度会对教学带来负面影响。因为没有被测试的部分往往被教与学双方所忽略，从而影响了语言教学的效果。

表面效度

表面效度是指从外表直观地看，测验题目与测量目标的一致性程度，即一套测验题从表面看来是否测到了拟测量的内容，内容是否合适。

例如，一个检测发音能力的考试，却不要求应试者说话，那么这个考试就被认为缺乏表面效度。

表面效度是对试题的主观评价，能在一定程度上反应测试的质量。

构想效度

构想效度不仅涉及测试，同时也涉及用于指导测试的理论。

构想效度是最重要的效度，是效度的核心问题。

效标关联效度

所谓校标，就是指衡量一个测试是否有效的外在标准。它可以是一个效度高的测试，也可以是某一个方面的标准，比如语言能力标准等等。

校标关联效度是指一个测试与一个独立的效度标准之间的关系。其中包括共时效度和预测效度。

共时效度是指一个测试与另一个已知有效的测试之间的相关程度，比如一组学生刚刚参加了汉语水平测试（HSK），接着又考我们自己设计的一套题目，如果两次得分情况相似，说明我们自己设计的测试具有较高的共时效度。

预测效度是看一个测试与未来校标相关程度的测试。比如，面试是人才甄选中最常用的测量工具，如果通过一项面试选拔的人才非常符合某单位的需要，这就说明这项面试的预测效度非常高。