一人格测量的概念

人格测量就是通过一定的方法，对在人的行为中起稳定调节作用的心理特质和行为倾向进行定量分析，以便进一步预测个人未来的行为。

二人格测量面临的三个难题

人格的独特性是人格测量的前提。世上没有两个完全相同的人，任何一种人格理论都承认这种个体差异的存在，并认为这种差异是可以测量的，然而人格的结构如此复杂，包括需要、动机、兴趣、态度、价值观、人际关系等方方面面，这其中的任何一个方面都可以构成心理测量的内容，同时，人格又不是这些方面简单的叠加，而是有机的整合。在对人格进行测量时，如何把握人格的丰富性是第一个困难。

人格不是一成不变的，它在稳定中发展，是稳定性与可变性的统一，如何把握这对矛盾是人格测量的困难之二。

人格测量的第三个困难在于测量的真实性。影响人格测量真实性的因素除了编写测验项目的技术外，人们是否真实回答所有问题也是一个重要影响因素，比如在自陈问卷中，人们面对一些具有社会评价色彩的问题，有时会去选择更容易被社会认可和赞许的答案而非自己真实的想法和行为反应；另外有时人们可能拿不准究竟哪个选项更符合自己的情况。为减少这些情况，很多问卷在编制时会加入说谎量表，探测作答的真实性；或者可以采用投射测验，让参与测验的人在不知不觉中将无意识心理投射到测验项目的反应中，但投射测验的结果很难量化，过于依赖施测者的主观解释。

人格测量尽管存在着一定的难度和复杂性，但经过百年的探索发展，已经初步形成了一套比较科学的人格测量方法和技术，这些测验在实际应用领域中也发挥着越来越重要的作用。

三人格测量技术

人格测量的技术主要有自陈问卷法、投射法、行为观察法、评定法、情景法、晤谈法等。这里主要介绍前三种技术。

1.人格的问卷测量

人格问卷测量根据要测量的人格特质，编制许多相关问题，要求测试者根据自己的实际情况逐一回答这些问题。为完成这种人格测量而编制的测量工具叫自陈问卷或自陈量表。常见的格式如下：

问卷一般题量较大，适合测量人格的多种特质，如《明尼苏达多相人格调查量表》共有566个是否题目，3个效度表和10个临床量表；《卡特尔16种人格因素量表》共有187个项目。

2.人格的投射测量

投射是个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事物的解释中的心理倾向。运用投射技术测量个人对特定事物的主观揭示，就有可能获得对测试者人格特征的认识。

投射测验的基本方式是向测试者提供预先编制的一些未经组织的、意义模糊的标准化刺激情境，让测试者在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境做出反应，然后通过分析其反应，推测人格特征。

投射测验有以下特点：

● 测验材料模糊，模棱两可，没有明确含义；

● 测验目的隐蔽，测试者不知道自己的反应会得到怎样的心理学解释，这样很大程度排除了伪装，使结果更能反映真实人格特征；

● 对测验结果的解释重在人格特征整体性的了解，而不是对某个或某些单个人格特质的关注。

尽管投射测验广泛应用于对人格的评价过程，临床心理工作者更是将其视为临床诊断中不可或缺的工具，但对投射测验的批评也颇多，最为严重的莫过于对测验本身有效性及一致性的质疑，很多研究都认为投射测验的性质决定了它难以获得确切的有效性和一致性，也难以在不同的测验结果间进行有效的比较。

3.人格的行为观察

对行为的观察有两种类型：自然的观察法和控制的观察法。

自然观察法是一种自然行为的非控制观察，不把人的行为限制在某种特定情境和条件之下，而是对自然情境下人的行为进行直接观察、记录和分析，如观察操场上游戏的儿童的行为。

控制的观察需要经过预先安排和设计，决定被观察者在这种特定的情境下可能出现什么反应，如心理学家通过单向玻璃观察不同年龄、人数条件下，母亲与婴儿的互动行为。